📚 大语文规划
学科规划
规划核心：语言（工具性）+ 文学（文学性）= 语文；核心素养不直接决定成绩，应试技巧影响短期得分
语文 = 语言工具性 + 文学文学性
核心素养：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造
应试技巧可短期提升，素养需长期积累
听→读重心转移：6 岁前以听为主，6 岁后逐步建立独立阅读
按学段规划路径
婴幼儿期
0–3 岁听力培养
构建早期听力环境为核心任务；家庭语言密度决定语言基础。
来源：蓝皮书 1.2学前阶段
3–6 岁识字规划启动
推荐《学前快读 600 字》《四五快读》；避免单一认字趣象化。
来源：蓝皮书 1.4拼音学习时机
学前或 1 年级集中学习，避免过早。
来源：蓝皮书 1.5阅读：绘本 → 桥梁书
4 岁前以绘本为主，4–6 岁逐步引入桥梁书。
来源：蓝皮书 1.6表达培养：戏剧表演
4 岁+可开展家庭剧场式游戏，锻炼口语表达。
来源：蓝皮书 1.3小学低段
1–2 年级新课标识字量 1600 字
1–2 年级会认 1600 字、会写 800 字。
来源：蓝皮书 1.4自主阅读形成关键期
不能用听力取代阅读；6 岁起建立"独立阅读"习惯。
来源：蓝皮书 1.6小学中段
3–4 年级阅读进入新知期
从"学会阅读"转向"通过阅读学习"；引入非虚构、科普、历史读物。
来源：蓝皮书 1.6古诗文积累启动
小学阶段完成《小学生必背古诗 75 首》。
来源：蓝皮书 1.7写作结构化训练
看图写话 → 命题作文；五感法、起承转合结构。
来源：蓝皮书 1.8小学高段
5–6 年级阅读深度提升
引入长篇章节书、非虚构占比 30%。
来源：蓝皮书 1.7古诗文应试准备
提前完成初中古诗背诵；理解性记忆 + 默写过关。
来源：蓝皮书 1.7初中阶段
7–9 年级古诗文与现代文应试为核心
中考语文 130 分制，古诗文默写 + 阅读 + 作文占 80%+。
来源：蓝皮书 1.2阅读进入多元观点期
批判性思维启动；引入社会评论、人物传记。
来源：蓝皮书 1.6写作黄金补习期：初二寒暑假
记叙文 → 议论文文体升级。
来源：蓝皮书 1.8高中阶段
10–12 年级素养运用期
高考语文 150 分；前期积累在高三集中转化。
来源：蓝皮书 1.9高考五大题型集中训练
论述类文本、文学类文本、文言文、诗词鉴赏、作文。
来源：蓝皮书 1.9常见问题
什么时候学拼音最合适？
学前或小学 1 年级集中学习，避免过早（3 岁前意义有限）。
来源：蓝皮书 1.5
来源：蓝皮书 1.5
孩子不爱读书怎么办？
先从兴趣点切入（漫画、动画 IP 同人、科幻等），逐步扩展到非虚构；亲子共读是核心动力。
来源：蓝皮书 1.6
来源：蓝皮书 1.6
写作补习的最佳时机？
初二寒暑假、高二寒暑假为黄金期；其他时间重在素养积累。
来源：蓝皮书 1.8
来源：蓝皮书 1.8