🍼 婴幼儿期 · 0–3 岁

0–3 岁听力语句输入量决定语言基础。家庭语言密度差异巨大：脑力劳动者家庭平均 487 句/h，低保困难户仅 178 句/h。

0–2 岁以布书、触摸书、洞洞书为主；2–3 岁引入情节简单的绘本，建立阅读兴趣。

以儿歌、童谣输入为主；可双语环境并行，不存在"混淆"问题。重在语感积累，不要求输出。

Super Simple Songs、CoCoMelon 等儿歌动画；无需刻意教学，让孩子在生活中自然接触。

通过感官探索建立数感；无需刻意教学。日常数数、比大小、分类即可。

直觉思维萌芽，可引入形状、颜色、大小等基础概念的游戏。

提供自由绘画材料（大张纸、粗蜡笔、彩色笔），不进行单一画种训练，不以"画得像"为标准。

多听不同风格的音乐，让孩子在生活中感受节奏与旋律；可结合律动游戏。

0–5.5 岁可参考 ASQ-3 测试，关注大运动与精细动作发展里程碑：大运动（抬头、翻身、爬行、走、跑、跳）；精细动作（抓握、捏取、涂画）。

从生活问题出发（如"洗手有没有用""影子是怎么来的"），培养探究习惯。家长陪伴探索，不急着给答案。

硬指标：身份限制（户籍/居住证）、经济条件、离家距离。软指标：师生比、师资稳定性、双语环境、硬件设施、幼小升学率。

蒙特梭利、IB PYP、EYFS、瑞吉欧、华德福等各具特色，可在择园前了解差异。